Instituto Universitario Sinergia Social y Cultural

La asignatura permitirá que el alumno dimensione a la pedagogía diferencial en el conjunto de las ciencias de la educación, que conozca su concepto, características y objeto de estudio. Que adquiera el conocimiento del significado de la diversidad humana como fundamento de la intervención pedagógica y de las características y principios de los modelos de adaptación de la educación a las diferencias humanas, tanto grupales como individuales. Que disponga de destrezas, para valorar las necesidades educativas especiales en el marco de la escuela inclusiva y para que conozca las características de la persona y de la educación individualizada

La asignatura tiene el objetivo de proporcionar alumno los elementos esenciales, respecto a la historia, los conceptos y la teoría relacionados a la gestión del conocimiento. Se pretende también, que generen conciencia de la relevancia de la información y del conocimiento en las organizaciones de la sociedad actual. Proporcionar al alumno herramientas para entender el desarrollo de la gestión del conocimiento y de las organizaciones. Formar destrezas y habilidades de diseño y uso de herramientas de gestión de conocimiento.

Posibilitar que el alumno tenga habilidades para caracterizar y comprender los principales enfoques y modelos educativos contemporáneos y el impacto que tienen en los procesos de mejora de las instituciones educativas. Que disponga de destrezas para identificar y explicar los elementos que intervienen en la interacción en el aula y sea apto para realizar una lectura de los perfiles de inteligencia y estilos de aprendizaje y su relación con el proceso enseñanza-aprendizaje.

Que el alumno conozca y reflexione temas relevantes que han sido prioritarios en la agenda de organismos internacionales en los últimos años. Que pueda comprender la Globalización y sus efectos en los sistemas educativos. Que tenga una clara visión de La dimensión internacional en la educación y la interculturalidad. Que valore las concepciones teóricas de la educación para la paz y los derechos humanos