Que el alumno aprenda que la tarea filosófica no se reduce a la presentación de una serie de autores a lo
largo de la historia, sino a cuestionar los fundamentos y legitimaciones que hacen que el fenómeno
educativo siga teniendo una particular relevancia en las sociedades posmodernas. Se busca no solo
“enseñar” filosofía, sino hacer filosofía a partir del análisis reflexivo de los discursos pedagógicos que la
sociedad actual se plantea respecto a la educación.
- Profesor: GEORGINA PERRUSQUIA SANDOVAL
Desarrollar en el alumno habilidades para analizar de manera rigurosa las concepciones de lo formal y
no formal e informal en la educación, que obtenga aptitudes diferenciales para establecer como
debieran ser las relaciones entre la familia y la escuela para garantizar una educación integral y de
calidad. Que distinga y comprenda el proceso de socialización en la familia y la influencia de los medios
de comunicación e información en el proceso formativo
- Profesor: MINERVA DOROTHY HOPE RIVAS
La asignatura tiene el fin de cimentar la formación personal y pedagógica de los estudiantes, aportando
el origen y la evolución de las principales teorías, experiencias, instituciones, normas y prácticas con las
que el hombre ha enfrentado la tarea de educar a las siguientes generaciones y permite que el alumno
comprenda las influencias recíprocas que tiene la educación y los agentes sociales: la cultura, la
economía, la estructura social, la religión y los grupos de poder.
- Profesor: KATHIA MICHELLE CHAVEZ GARCÍA
Esta asignatura tiene el fin de proporcionar al alumno los conocimientos sobre el origen, la
naturaleza y los métodos cognitivos desde los diversos enfoques teóricos respecto al
aprendizaje.
- Profesor: GEORGINA PERRUSQUIA SANDOVAL